AMIGO CRITICO VALENTINA 2

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

                FACULTAD DE ARTES Y EDUCACION FISICA

                DEPARTAMENTO DE ARTES VISUALES

PAUTA DE EVALUACIÓN “Amigo Critico”

Nombre:                Fernanda San Martin                                                       Amigo Crítico: Valentina Cabrera

Colegio: Liceo Mercedes Marin del Solar                                      Profesor Guía: Giannina Dellephine

Tema de la Clase: Muralismo (video)                                               Curso: 2º Medio A                               Fecha: 4/01/2012

ESTRUCTURA DE LA CLASE:	Puntaje ideal	Puntaje
1. La generación de clima propicio de enseñanza se produce: - A través de preguntas introductorias, comentarios y/o lecturas, etc. - A través de recursos auditivos o visuales. - Otra modalidad.	2	2
2. Los conocimientos previos se activan: - A través de preguntas dirigidas. - A través de síntesis: Mapas conceptuales, organizadores, etc. Introducidos por el profesor y realizado por los alumnos. - Otra modalidad.	4	2
3. Desarrollo: Explicación del tema y del objetivo de la clase. - Conduce adecuadamente las actividades de los alumnos - Promueve y monitorea el desarrollo del pensamiento. - Retroalimenta el aprendizaje de sus alumnos, estimulando la metacognición.	4	3
4. Cierre: ¿Cómo se consolida y/o explicita el aprendizaje de la clase? - A modo de síntesis - A modo de conclusión - Otra modalidad	2	1
5. Uso adecuado del tiempo en el aula. - Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en función de los objetivos de la clase. - Organiza el tiempo de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.	2	1
	14	9

METODOLOGÍA:	Puntaje ideal	Puntaje
1. Tipo de clase realizada: metodología empleada. - La metodología utilizada resulta idónea en virtud de del contexto - Enfatiza la construcción de conocimiento por parte de los alumnos - Favorece la interacción. - Resulta dinámica. - Otros aspectos significativos	4	2
2. Manejo del grupo curso: metodología empleada. - Crea y mantiene un ambiente propicio de aprendizaje. - Ejerce o explicita su autoridad cuando es necesario. - Escucha y se hace escuchar por sus alumnos. - Corrige conductas inadecuadas en el aula.	4	2
3. Desarrollo de actividades y formulación de instrucciones. - Las actividades propuestas apuntan a la consecución del objetivo. - Las actividades se regulan al ritmo de aprendizaje de los alumnos. - La explicación entregada a los estudiantes resulta clara. - El desarrollo de las actividades se monitorea de manera adecuada. - La revisión de las actividades resulta provechosa. - Se hace un adecuado uso del tiempo.	4	4
4. Evaluación del objetivo de la clase: ¿Cómo se evalúa la meta de la clase? - Lista de cotejo - Escala de apreciación - Otro	2	0
	14	8
5. DOMINIO DEL CONTENIDO:	Puntaje ideal	Puntaje
a. Maneja correctamente conceptos, definiciones y procedimientos propios del contenido que enseña.	2	2
b. Tiene una mirada comprensiva de los contenidos que trabaja.	2	1
c. Establece relaciones de los contenidos de su subsector con la realidad de sus estudiantes.	1	1
d. Domina principios del marco curricular y los énfasis de los subsectores que enseña.	1	1
e. Relaciona los contenidos que enseña con otras disciplinas.	1	0
	7	5

6. TRATAMIENTO DEL CONTENIDO. La transposición didáctica evidencia:	Puntaje ideal	Puntaje
a. Una organización clara y ordenada del contenido.	1	1
b. Un tratamiento adecuado al contexto especifico.	1	1
c. Una exposición coherente y sin digresiones.	1	0
d. Una motivación positiva por el aprendizaje.	1	1
e. Desarrollo de distintas habilidades del pensamiento.	1	0
f. La estimulación de la transferencia del contenido.	1	1
	6	4

7. EXPRESION Y PRESENTACION. La emisión de su discurso manifiesta:	Puntaje ideal	Puntaje
- Presentación personal adecuada al contexto educativo.	1	1
- Correcto uso del lenguaje oral (pronunciación, uso de muletillas, jergas, etc.).	2	2
- Adecuado uso de la voz (volumen, tono, claridad, matizaciones, etc.).	1	0
- Correcto uso del lenguaje escrito.	2	2
- Desplazamiento por diferentes espacios de la sala de clases.	1	0
	7	5

8. RECURSOS Y MEDIOS COMO APOYO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Se Observa	Puntaje ideal	Puntaje
a. Una buena selección de los recursos, pertinente al tema que desarrolla.	1	1
b. Una confección clara, sistemática y creativa de los recursos como apoyo a la enseñanza.	2	2
c. Los recursos son adecuados al nivel de grupo destinatario.	2	2
d. Los recursos presentan la flexibilidad necesaria para el trabajo pedagógico a realizar en clases.	2	2
	7	7

9. DISCIPLINA: ARTES VISUALES. Se Observa:	Puntaje ideal	Puntaje
a. Las actividades son adecuadas al nivel de desarrollo expresivo de los estudiantes.	2	2
b. Considera el aspecto expresivo de la enseñanza de las Artes Visuales.	2	0
c. Considera aspectos apreciativos en la enseñanza de las Artes Visuales.	2	2
	6	4

Sugerencias/ Comentarios:  

En un principio comienza la clase de forma muy tímida y le cuesta captar la atención de los estudiantes, creo que esto se pudo deberá que eran pocos estudiantes y como no nos conocían no la tomaban mucho en cuenta.

Luego el que fueran pocos estudiantes fue un punto a favor ya que pudo hacer la clase mas personalizada y pudo compartir mas con ellos.

Le falto saber distribuir mejor el tiempo ya que le sobro tiempo y se creo que no supo como aprovechar bien este tiempo restante, pero a pesar de esto logró que los estudiantes comprendieran los objetivos y que era lo que debían hacer.